近年来，针对优质教育资源辐射面不大、区域发展不均衡等问题，朝阳区深入推进学区化改革，按地域将全区划分为15个学区、40个片区，转型升级了53所中小学，惠及2万名在校学生，全区中小学423个基层党组织、8000余名党员中近半数积极参与其中，为改革顺利推进提供了坚强保障。

一是强化党组织权威，加强思想政治引领。学校党组织积极参与改革重大问题决策，并以制度建设为切入点，清理制定多项规章制度，科学固化改革成果，切实发挥党组织的把关定向作用。通过党政联席会、理论中心组学习等形式，组织校领导班子深入学习相关文件，吃透改革精神，明确改革要求，保障干部安置、资源配置、师资调配、资产清查等各项工作顺利完成。加强对全体教职员工的宣传教育，通过主题报告、专题培训、教代会及群团活动等方式，使教职工明确学区化改革的意义、目标、路径，为整合工作的顺利推进奠定了基础。

二是夯实队伍基础，选优配强班子干部。配齐配强整合校的新领导班子，抓好教育培训，促进业务能力提升，使各级领导干部成为推动学区化改革的先锋力量。依托“好书记工作室”项目，组织各整合校的党支部书记们师从“好书记”接受业务技能培训，促使他们在改革过程中把握大局、发挥作用。充分发挥“党管人才”优势，通过个别谈话、专题调研等方式充分了解教师的所思所想，做实、做通思想工作，避免教师队伍思想波动过大。从建设年轻化、专业化和学术化干部队伍的长远规划出发，重新选拔后备干部人才，有力支持了学校干部队伍的再建设，保证了改革工作的顺利进展。

三是突出统筹协调，促进资源有效整合。针对学区化改革中出现的干部、师资、文化、硬件等校际资源有效整合的问题，各校党组织切实负起主责，通过积极宣传，提升被整合学校的知名度，产生了规模效益、品牌效益及吸附效益，增强了教师职业的吸引力。通过改进管理、调入名师、输送理念、加强培训等措施，充实了师资力量，快速提升学校的软实力，推进了各校的均衡发展。注重校园文化的融合与重塑，将先进的校园文化融入到被整合学校，有效激活了被整合校教职工的精神动力，凝聚了发展共识。如八里庄中心小学党总支提出“控内涵慢变化、求和谐稳发展”的文化建设思路，将校园景观文化、物质环境文化、制度文化、课程文化和校本育人文化全方位整合贯通，逐步实现了整合校与被整合校文化的有机融合。

四是确保平稳过渡，抓好安全维稳工作。区教工委将被整合校与整合校的维稳工作纳入校园安全维稳总体工作体系，对各校党组织提出有针对性的工作指导和具体任务要求。各校党组织积极行动，在重大节假日来临前仔细排查教职工和学生家长中因改革牵涉利益转换而心生不满的个人和群体，进行分类归因；由党组织委员和领导班子成员开展“包人包片”维稳活动，分头做好重点人的思想工作；学校领导班子成员通过“服务群众网络信息平台”，准确把握教职工的思想动态，及时进行疏导、及早解决问题。通过及时有效的维稳措施，排除了不稳定因素，使各校在整合前后都保持了平稳团结的发展局面。

五是激发党员意识，发挥先锋模范作用。在全区教育系统启动“我是党员”主题教育实践，各校党组织通过“党员教师风采展示”“课堂教学中的党性体现”等特色活动，激发党员教师努力提升个人专业素质和党性修养，在改革中站稳课堂，增强服务改革与学校发展的本领。针对改革发展与既得利益产生冲突的现实，各校党组织督促党员教师以“廉政敬业、严守党纪”和“廉洁从教、高尚为师”的标准自律自警，带头遵守《党员干部和党员教师纪律细则》，严格服从学校整合的改革部署，严守党的政治纪律、组织纪律和工作纪律，有效规范了党员教师的言行，保障了学区化改革的顺利推进。