党员教育管理是党的建设的重要组成部分，顺义区李桥镇始终坚持将党员教育管理作为党的建设基础性经常性工作，以“三道加法”为着力点，从需求导向、形式创新、成果转化等方面入手，全面提升党员教育培训质效。

紧扣需求导向，“供给+需求”匹配促实效

镇党委坚持问需于党员、问计于实践，针对不同领域党员利用“座谈问诊-数据画像-课堂反馈”的方式摸清需求，实施“五大课堂”。面向机关党员开设“深研精训”课堂，提供政策解读和业务能力提升课程；面向农村党员打造“实战专训”平台，围绕乡村振兴与基层治理创新设置实训课程；为“两企三新”党员定制“融合特训”方案，探索党建与生产经营双赢路径；聚焦流动党员开展“双微课堂”，通过微信群和微信视频号推送时事热点和学习知识；针对年老体弱党员采取“送学课堂”，借助送学上门、入户宣传方式传递组织温度，推动教育供给从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变，真正实现组织需求、党员成长与事业发展同频共振。

突破形式创新，“教学+兴趣”同步激活力

构建“理论夯基、实景赋能、实践提质”的立体化教学模式，让党员教育既有“党味”又有“鲜味”。互动式理论课堂注重“热点专题研学+问题导向比学”双模式，激活党员思辨能力，实现学用贯通；沉浸式实景课堂，依托“三会一课”、主题党日等，利用红色资源矩阵，为党员提供更加全面、深入的学习体验；实训式实践课堂，深耕基层治理前沿，把课堂搬到田间地头、开到治理一线，以真实课题检验学习成果转化效能。同时，创新红色宣讲队、红色轮值组等模式，让被动参训者成为主动组织者，通过“有意义”的内容设计和“有温度”的形式创新，持续点燃党员参与热情。

聚焦成果转化，“学习+实践”融合促发展

构建“精准聚焦-动态监督-实效检验”全周期管理链条，打通学用结合“最后一公里”。训前建立“坐标清单”，瞄准“热线+网格”、环境整治、安全稳定等重点工作，“点对点、一对一”定制个性化学习任务，将党的创新理论、方针政策与岗位实际融合，实现学用匹配；训中实施“双线跟踪”，群众一线评估表现，工作一线评估进展，引导党员在基层治理中亮身份、作表率，以过程管理促进提质增效；训后打造“实践考场”，结合“党员作风建设年”活动，深入开展“我为群众办实事”等系列活动，践行实干担当，把群众评价作为党员教育考核标准，形成“学习-实践-提升”的良性循环，以实践擦亮党员先锋底色。