制定计划，建立台账，指导“双培养”有序推进。明确书记、校长作为“把骨干培养成党员、把党员培养成骨干”的“双培养”工作第一责任人，校党组织统筹安排建立“双培养”工作台账，全面梳理全校党员骨干教师和非党员骨干教师的基本情况，了解他们的需求，研究遴选“双培养”目标人选，并根据培养对象的特点明确联系人或导师，制定“双培养”对象的近期、中长期培养计划。同时，通过党建巡视、下校调研等多种形式，了解计划、台帐完成情况，督促各单位党组织探索“双培养”的有效途径和工作方法。

立足实际，发挥优势，鼓励“双培养”形成特色。鼓励各单位党组织根据学校实际情况，发挥组织优势，创新工作方法，为“双培养”工作对象搭建具有学校特色的成长平台。例如，八一学校党委注重在教师成才工程中与学校教育、教学、教科研部门的协同配合，通过“青年教师成长营”与“班主任工作室”等形式，吸引了一大批优秀党员教师和骨干教师。人大附中翠微学校党委明确“把教学骨干培养成党员，把党员骨干教师培养成领导干部”的工作目标，搭建平台促进教师成长。中国科学院附属玉泉小学党总支提出“比翼双飞”的“双培养”工作模式，注重从源头上把好党员的“入口关”，把具有真才实学、思想进步的教学尖子、科研骨干培养发展为党员。

加强培训，双层递进，保证“双培养”获得实效。构建双层递进的培养体系，即“非党员骨干教师全员教育培养，对条件成熟骨干教师大力培养”和“党员全员专业培养，重点对象高位专业培养”，逐渐扩大党员骨干教师比例，提升党员教师队伍整体素质。2013年以来，海淀区教育系统共新发展党员636人，其中市区级学科带头人、骨干教师、班主任带头人共134人，占总发展人数21.1%；受区级以上奖励的475人，占总发展人数74.69%。

加强研究，及时总结，巩固“双培养”经验成果。依托区教育系统党建研究会和有关分会为核心的研究机构，广集众智，提炼形成具有海淀特色“双培养”工作模式。《海淀区教育系统以“双培养”工作推进先进性建设的实践研究》被确立为市级党建研究重点课题。翠微小学党委《探索党员“一人双组”模式，全面落实“双培养”工作》等14篇文章被评为市区教育党建“双培养”优秀论文。在中组部、教育部组织的全国中小学书记高研班上，区委教育工委主要领导就“双培养”工作开展情况做专题汇报。